Materiales del Curso

Te invitamos a explorar y reflexionar sobre la presentación del Curso IV Convención Científica Internacional que aborda la plataforma colaborativa para el bienestar intergeneracional.

Este material presenta los fundamentos y la responsabilidad social universitaria necesarios para diseñar acciones educativas y participativas que integren sostenibilidad y diálogo entre generaciones. Te ayudará a comprender cómo la formación, la investigación y la extensión se conectan en la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, y cómo estas funciones se traducen en prácticas concretas a nivel local.

Analiza las diferentes aristas académicas, investigativas y comunitarias que sustentan el modelo cubano de intergeneracionalidad y descubre las evidencias que enriquecen la educación en la vejez como un derecho fundamental.

Este recurso es clave para quienes buscan innovar en la atención educativa y social, promoviendo un aprendizaje con sentido y un conocimiento compartido entre todas las generaciones.

Material Docente 1: Programas universitarios destinados a personas mayores

Este material aborda el origen, expansión y diversidad de los programas universitarios para personas mayores, conocidos como Universidades de la Tercera Edad. Se presenta la Universidad de la Tercera Edad de Toulouse, Francia (1973-74), como el antecedente fundador del movimiento a nivel mundial, y se realiza un recorrido histórico por experiencias en países como Polonia, Canadá, Reino Unido, China, Argentina, Australia, Nueva Zelanda, Malta, Brasil y Cuba.

Se ofrecen precisiones conceptuales y fundamentos científicos que resaltan la educación a lo largo de la vida y los beneficios en bienestar, salud y calidad de vida derivados de la participación en estos programas. El material también incluye una comparativa entre diferentes modelos -institucional, asociativo, comunitario- y plantea la elaboración de propuestas educativas locales adaptadas a contextos específicos.

Las actividades de autoevaluación promueven la reflexión crítica y la contextualización del conocimiento, incentivando la comparación de experiencias y el diseño colaborativo de estrategias educativas para personas mayores.

Material Docente 2: Educación y participación intergeneracional

Este material profundiza en los conceptos y prácticas que conectan la educación con la participación activa entre diferentes generaciones, enfatizando la importancia de diseñar estrategias que favorezcan la sostenibilidad social y el bienestar colectivo. Se exploran los fundamentos de la responsabilidad social universitaria y su papel en la articulación de procesos de formación, investigación y extensión en contextos intergeneracionales.

Se presentan modelos y experiencias vinculadas a la educación en la vejez como derecho, abordando la relevancia de la educación permanente y la inclusión social en escenarios educativos y comunitarios. El material distingue las diferentes funciones académicas, investigativas y de extensión que sustentan el vínculo entre universidad y comunidad, mostrando evidencias locales que resaltan saberes que se transfieren a la escuela y fomentan el aprendizaje con sentido.

Las actividades de autoevaluación invitan a la reflexión crítica y a la creación de propuestas de acción local, estimulando la comprensión integral y participativa de los fenómenos educativos intergeneracionales.

Esta presentación expone la iniciativa para divulgar los objetivos de la Agenda 2030 mediante el programa radial “Entre mayores” en la emisora Radio Ciudad del Mar y actividades desarrolladas en el aula de la Cátedra Universitaria del Adulto Mayor (CUAM) en el Consejo Popular “Juanita”, Cienfuegos, Cuba. 

El propósito principal es acercar a los adultos mayores, sus familias y la comunidad a los temas de autocuidado, convivencia, comunicación intergeneracional y educación permanente, utilizando la radio como medio de participación e interacción.

Se detallan los talleres realizados en el aula de la CUAM, donde se abordó el autocuidado, la convivencia con el adulto mayor, la función de la CUAM como espacio educativo y la importancia de la comunicación entre generaciones. Cada taller fue complementado con audiencias radiales para compartir opiniones de los participantes y fomentar el diálogo con los radioescuchas.

Las intervenciones tocaron temas clave como alimentación saludable, higiene, actividad física, eliminación de hábitos nocivos y valorización del adulto mayor dentro de la familia, promoviendo su bienestar y participación activa.

Esta experiencia demuestra cómo los medios comunitarios y las aulas especializadas pueden articularse para fortalecer la educación, el respeto y la calidad de vida de la población adulta mayor.

Relatoría del taller

Este documento presenta la relatoría del taller celebrado el 5 de junio de 2018, organizado por la Cátedra del Adulto Mayor de la Universidad de La Habana, en conmemoración del Día Mundial del Medio Ambiente. El taller abordó la divulgación y análisis de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, destacando el papel activo y fundamental de las personas mayores como agentes de cambio en la sociedad cubana.

Se detallan las intervenciones, debates y propuestas surgidas, con énfasis en la inclusión de los adultos mayores en las metas de la Agenda, la educación ambiental, el envejecimiento sostenible y la necesidad de fortalecer la participación social de este grupo etario. La relatoría refleja un proceso reflexivo profundo sobre la contribución de la educación y la extensión universitaria en la promoción de estilos de vida saludables, la preservación ambiental y la memoria histórica comunitaria.

Esta relatoría constituye una valiosa fuente para comprender la interacción entre universidad, comunidad y política pública en la atención y empoderamiento de las personas mayores, además de ofrecer un modelo replicable de educación inclusiva e intergeneracional para el desarrollo sostenible.

La presente investigación, titulada Estrategia de educación para el desarrollo sostenible y resiliencia comunitaria mediante la agroecología: Un enfoque psicopedagógico e innovador, es liderada por la M. Sc. Elizabeth Gradaille Ramas, junto a un equipo interdisciplinario de la Universidad de Cienfuegos y el Centro Especializado en Servicios Educativos CESE Tato Madruga.

Este proyecto extensionista traslada a la comunidad “4 Caminos” y a la sede central de la universidad el programa de Huertos escolares, en su segundo año de ejecución. Su propósito es fortalecer el liderazgo de la comunidad universitaria en prácticas agroecológicas urbanas sostenibles, fomentar la resiliencia comunitaria, reducir conductas disruptivas en escolares y crear espacios seguros para la asignatura Educación Laboral, promoviendo experiencias intergeneracionales que integran escuela, familia y comunidad.

El enfoque psicopedagógico utiliza la psicología positiva para mejorar la inclusión, el clima escolar, el liderazgo y el trabajo colaborativo. La principal contribución radica en utilizar el huerto escolar como espacio productivo que potencia la gestión emocional, el autoconocimiento, la paciencia, la toma de decisiones, la solución pacífica de conflictos y la tolerancia al error.

Esta innovación educativa también incorpora la ética y la gestión de riesgos frente al cambio climático, y su diseño es generalizable a otras instituciones escolares y proyectos sociocomunitarios, contribuyendo a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con hambre cero, educación de calidad, reducción de desigualdades, cultura de paz y alianzas estratégicas.